当前位置:叶甲友工作室 > 培训资源

黄石名师网

2016年黄石三中班主任培训实施方案

2016-12-12|分类:培训资源

2016年黄石三中班主任培训实施方案

为进一步提升班主任队伍素质,促进班主任工作再上新台阶,努力打造一支适应素质教育要求,适合我校教育发展需求的班主任队伍,结合我校实际,特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流”的培训原则,以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标,以加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和提高实践操作能力为重点,造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍,实现教师、学生、学校三者和谐发展,从而全面提高学校的管理育人水平。

二、培训目标与任务

树立“走出去,请进来”的思想理念,采取由点到面,用“先进带动后进,先优带动后优”的操作模式,让优秀班主任发挥模范引领作用,标榜一批,发展一批,带动一批,让班主任队伍全面成长起来。通过集中学习、自主研修、专家讲座且定期组织学习交流会,让班主任在交流会中找出缺陷,便于弥补不足。通过培训使班主任能够认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战,使班主任老师在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力等方面有明显的提高,培养他们的创新精神和实践操作能力,达到提高他们实施素质教育的综合能力和实际工作水平的目的,以适应21世纪素质教育对班主任提出的新要求。利用一至二年左右的时间,从两个层面打造适应我校教育发展需求的班主任队伍。

1、大力开展“知名班主任培养工程”。对校、市级名班主任提出更高的目标要求,为他们提供展示才能的平台,如:举办讲座、观摩活动,让他们更有名气,使他们成为班主任队伍的引领者、带头人。同时通过校本培训,发挥名班主任辐射带动作用,力求让更多班主任成为职业道德高尚、乐于奉献、善于管理的专家型、科研型教师。

2、积极实施“班主任队伍的青蓝工程”。通过“师徒结对”活动使青年班主任迅速成长起来,形成一支结构合理高素质的班主任队伍。

三、培训原则

1、从实际出发的原则:根据我校班主任队伍的现状和学校发展的需要,分层次,分阶段地进行培训。

1)开学前对新接班的和起始年级的班主任进行入学教育培训,明确入学教育任务。

2)坚持走出请进,聘请专家到校做报告;或组织班主任到名校学习。

2、理论和实践相结合的原则:专家的理论指导和德育工作者的实际操作有机地结合。

1)学校聘请专家做理论指导报告,建立与专家长期联系机制,通过网络、电话、博客等形式,经常与专家对话。

2)建议聘请法律顾问对班主任进行法律法规的宣讲,规范教育管理行为,规避法律风险,依法治班,依规管人。

3)定期开展班主任经验交流并推广。

4)定期举行主题班会观摩活动,让校本管理经验推广学习。

3、循序渐进的原则:有计划、有步骤地开展培训活动。

1)坚持班主任每月一次例会制。

2)开展样板班级评选活动,评出管理样板班级,供其他班主任观摩学习,起到良好的带动示范作用。

4、灵活机动的原则:启动班主任自主研修活动,自学和集体学习相结合,要求培训有学习笔记、结业有过关考试,考试成绩纳入班主任量化考核。

四、培训的内容和形式       

1、《班主任兵法》、《给教师的60条法律建议》及其它有关文件、法规和资料。

2.学校聘请专家做理论指导报告或通过视频光盘学习全国优秀班主任工作经验。

3.组织经验交流、观摩活动等(本校优秀班主任经验交流、主题活动观摩、班主任沙龙)。

4.校外实践活动和参观学习,写出心得体会汇集成册。

5、创造性地开展班级活动,引导班主任撰写德育论文和案例分析。

6、优秀班主任评选。

五、培训的措施

1、德育处将进一步加强和改进班主任队伍建设,完善相关制度,建立激励机制,强化对班主任的管理,切实调动班主任工作的积极性。

2、举办班主任工作研讨会,举行以班级管理为主题的“班主任论坛”,征集评选优秀班主任工作案例并结集出版。

3、“师徒结对”活动。每位任职三年以下的班主任及35岁以下未担任班主任岗位的青年教师拜一名老班主任为工作的指导老师,指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神,认真做好对指导工作。对青年班主任要做到关心爱护与严格要求相统一,指导帮助与相互学习相统一,理论学习与班务实践相统一,班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。善于给他们“搭台子”和“压担子”。经常与他们交流学生情况,交流班级管理中的心得体会。青年班主任要虚心向老班主任请教、诚恳接受指导班主任的指导,定期与指导班主任进行交流,与班主任一起研究参与班级的各项工作;对班主任工作要勤于思考,不断总结,及时记下自己的心得体会,定期汇报个人工作情况;积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。通过培训,力求我们的班主任成为胸怀教育理想,充满工作激情,具有高尚的人格魅力,善于班级管理,倍受学生喜爱的优秀班主任。

六、培训的考核评价

班主任培训证书作为班主任上岗、评优评先和职称晋升的重要依据之一。

七、培训的组织与管理

1、学校成立以叶甲友校长、吕伟胜书记为顾问,马洪副校长为组长,陈惠副校长、罗建斌副校长为副组长,德育(副)主任、年级主任为成员的班主任培训领导小组。领导小组下设办公室,具体工作由德育处负责落实。

2、德育处对班主任登记造册,建立班主任培训档案,根据培训和考核计划组织实施。同时,为保证培训质量,要切实加强培训教材管理,将相关学习读本、材料发放到人。

 

    黄石市第三中学

0一六年四月