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2016年黄石三中青年教师班主任岗位校本培训方案

2016-12-12|分类:培训资源

2016年黄石三中青年教师班主任岗位校本培训方案

黄石三中德体卫艺处

为加强学校班主任队伍后备力量,提升青年教师育人能力,使学校德育队伍的整体素质得以有效提升,确保德育队伍的有序、可持续发展,结合我校的实际情况,特制定学校青年教师班主任岗位校本培训方案。 

一、指导思想:

培训旨在使青年教师熟悉并初步掌握班主任工作的一些基本知识和要求,指导并规范班级管理的最基本工作方式、方法,引导其认真学习教育理论,以案例分析为载体,探讨德育工作中的新问题,掌握班主任工作的技能,努力提高班主任工作的成效,开创班主任工作的新局面。 

二、领导小组

顾  问:叶甲友、吕伟胜

  长:  洪  副组长:陈  惠、罗建斌 

  员:  川、冯雷、高雄风、罗  威、秦业辉、李明涛 

培训办公室:校德体卫艺处,成  员:苏畅、郝海滨、肖龙洋、刘丝雨、陈梦婷。 

三、培训对象

35岁以下未担任过班主任职务的青年教师(年龄可适当放宽)及任职三年以下的班主任。

四、培训方式

集中学习(专题讲座、经验介绍、案例分析、参观考察等)与自主学习(“老带新”自主实践、自学规定材料等)相结合。

五、培训内容

培训内容主要包括:班主任师德修养、学校各项管理制度讲解、班主任基本规范、班主任心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规及班级具体管理工作方法探讨:如何建立优秀的班级文化、怎样选择班干部、如何召开家长会、如何处理学生个案、如何运用制度和法律保障教育教学安全及人际关系处理等。 

六、学习资料

《班主任工作培训读本》、《班主任兵法》、《给教师的60条法律建议》及其它相关学习资料。

七、培训安排

岗位培训采取“边学边做,学用结合”的方式进行。

(一)理论学习   

根据我校实际情况,采取灵活多样的形式,组织青年教师集中或自学教育理论、教师职业素养、班级管理、心理健康辅导、家庭教育指导、青春期教育、政策法规等方面的知识与技能,不断更新教育观念,提高教师做好班主任的理论素养和能力水平。

1)学习培训:

1、自学有关班主任工作的基础理论、班级管理的个案、优秀班主任的事迹等材料,进一步提高班主任的理论素养和实践能力。

2、班主任工作培训,邀请有经验的班主任进行工作经验介绍。主要内容有:班主任自身应具备的素质;班主任班级管理操作要素;新生入学教育;班主任工作基础;如何召开家长会;如何研究和总结班主任工作等等。

(2)讲座。邀请专家或优秀班主任作专题讲座。

(3)观摩:开展主题班会观摩活动,邀请优秀班主任上示范班会课,使青年教师通过具体的课,提高认识,增长才干,从而让青年教师学会利用主题班会解决班级实际问题。

() 实践提高  

    组织青年教师进行“一对一” 的拜师活动,师父名单由学校德育处推荐,人选原则上与徒弟在同一班级或年级。通过组织教师进行师徒结对、带班实习的方式迅速有效地提高青年教师解决实际问题的能力。由班主任师父引导青年教师随班查找班级工作中存在的突出问题,帮助制定改进措施,确定整改重点,开展个性化的自我研修系列活动,提高教师运用理论知识提高班级管理的实际操作水平。

1、根据各班级具体情况,学会建立健全班团组织;确定班级、班团委干部人选,根据本班实情安排班干部工作目标,具体布置各个班干部工作任务,让班干部学会对班级事务进行活动安排和管理,与班主任一起商量制定班级管理制度等。

2、根据学生的特长,确立班级特色文化主题,制定班级特色文化活动目标。以本班学生的现实需要、自身状况出发,为学生的全面发展提供平台,创建特色班级。

3、结合学校开展的各项活动及围绕班级特色,积极组织参加并开展各种活动。

4、坚持每周一次主题班会制度,并有相应的班会设计,指导学生开好主题班会,解决班级实际问题。

5、进一步加强班级日常常规管理,特别是在两操、卫生、纪律及学生仪表等方面,按照班主任工作量质化考核标准,积极配合班主任开展工作。

八、考核评比

(一)凡符合条件的教师都须参加学校的培训和实践; 

(二)经过培训合格者将颁发《班主任岗位培训合格证》; 

(三)对培训的过程和结果将纳入考核和晋岗、评聘的重要依据。 

(四)考核内容包括参加培训出勤情况、学习笔记、班级实践三项内容,总分100分。

1)培训考勤:该项满分20分。每缺席一次扣除2分,迟到、早退每次扣除1分,扣完本项为止。本项得分低于4分者,为本轮培训不合格。(因公出差或病()假不能参加培训者须提交由相关部门审核并由分管领导签字的证明,否则按缺席处理。)

2)学习笔记:该项满分20分。培训结束时由德育处检查参加培训者的培训学习笔记,每缺少一次学习笔记扣2分,本项得分低于4分者,为本轮培训不合格。

3)班级实践:该项满分为60分。由实践班级班主任根据实际情况,对青年教师的班级实践参与情况、参与效果等给出书面评价并打分,要求评价客观公正,实事求是。

4)成绩评定:四项综合成绩80分以上评定为优秀,60分评定为合格,60分以下评定为不合格。

5)结果运用:考核优秀者作为学校班主任后备人选,优先推荐到各年级担任班主任工作。


黄石三中德体卫艺处

0一六年四月